понедельник, 21 сентября 2020 г.

Это нормально?




‼️Вопрос 2.

В последнее время большинство родителей обеспокоены проявлением страхов у детей. Одним детям страшно оставаться в темной комнате, другие не решаются съехать на санках с горки, третьи убегают при виде паучка.


✔️По своей сути страхи – это ощущение беспокойства или тревоги, возникающее в ответ на реальную или воображаемую угрозу для жизни или благополучия. Страхи не являются однозначно опасными и «вредными « для ребенка. Очень часто страх защищает ребенка от излишнего риска, уводит от опасностей, регулирует и строит поведение.

Детский страх – это обычное явление для развития психики ребенка. Обычно страхов много у тех детей, чьи родители сами многого боятся, не уверены в своей жизни.

О том, что ребенок испытывает страх, свидетельствует следующее:
1. Ребенок не засыпает один, не разрешает выключить свет.
2. Часто закрывает уши ладонями
прячется в угол, шкаф.
3. Отказывается от участия в подвижных играх.
4. Не отпускает маму от себя.
5. Беспокойно спит, кричит во сне
часто просится на руки.
6. Не хочет знакомиться и играть с другими детьми.

Различают несколько видов страхов.
*страхи сказочных персонажей,
*страх темноты и кошмарных снов.
*пространственные страхи (высоты, глубины)
*социально-опосредованные страхи (людей, наказаний, одиночества).

Профилактика страхов.
Наилучшим средством профилактики детских страхов является взаимопонимание родителей и детей.
Важно, чтобы требования к ребенку в семье были едиными.
Не относитесь к страхам детей, как к капризам. Никогда не наказывайте ребенка, если он продолжает бояться.
Обсуждайте с малышом его страхи. Главная задача родителей - понять, что именно беспокоит его и что является причиной страха.
Не высмеивайте страхи, реально осложняющие жизнь ребенка.
Постоянно уверяйте ребенка, что он в полной безопасности, тем более, когда вы, родитель, рядом с ним. Ребенок должен верить ВАМ.

четверг, 17 сентября 2020 г.

Конференция педагогов-психологов

 На конференции педагогов-психологов я  выступала с отчетом о работе постоянно действующей арт-терапевтической группы, которая осуществляет свою работу на базе нашего детского сада.

В  докладе были озвучены основные задачи и цели работы; указаны удобные приемы, методы и инструменты для работы педагога-психолога с детьми и родителями.