Я ВЕРЮ В СЕБЯ!

 Доброе утро! ☀️
Начинаем последнюю серию сказок из этой программы. Движемся к завершению цикла сказок-мультиков.
5️⃣
Самая часто встречающаяся  психологическая проблема взрослых людей- не уверенность в себе, в своих силах. Это сформированное чувство страха, незащищенности и сомнений.
Эта установка формируется взрослыми еще в детстве: " не ходи- упадешь, не влезай-убьет, у тебя не получится- ты еще маленький и тд".
Мнение о себе начинает формироваться с негативных установок, и постепенно закрепляется.

А если эти установки поменять??? Например так:

"У тебя всё получится, если ты будешь терпелив"
Или " я знаю точно, что ты с этим справишься. Тебе это по силам!".

Каждая удача будет стимулировать новое достижение.
🏆🎖️

 Я ВЕРЮ В СЕБЯ!

✅ цели:
Развивать у детей уверенность,
Профилактика страхов
✅ вопросы:
- каким интересным делом увлеклись девочки?
- что они лепили?
- почему у Дины получилось?
- почему Арине было страшно лепить?
- вспомни случай, когда ты смог(ла) справиться со сложным делом, и у тебя получилось?
✅ для закрепления:
Слепи из пластилина корабль и пиратов, похожих на героев мультфильма

👋🏼Ваша Виктория Юрьевна

ХОРОШЕЕ НАСТРОЕНИЕ

Доброе утро!
☀️
Продолжаем формировать позитивные качества характера детей с помощью сказкотерапии.

ХОРОШЕЕ НАСТРОЕНИЕ

✅ цели:
Учить детей совершать позитивные поступки,
Развивать доброту, как свойство личности
✅ вопросы:
-каким способом Петя поднимал настроение себе и другим?
- кому он так помог?
- каким способом можно еще поделиться хорошим настроением?
✅ для закрепления:
- можно устроить день хорошего настроения и посчитать улыбки близких людей.

Хорошего настроения вам и нашим детям.
Виктория Юрьевна. Педагог-психолог

ЧУЖИЕ ДЕНЬГИ

Доброе утро!
☀️

ЧУЖИЕ ДЕНЬГИ

*✅ цели:
- развитие базовой способности Бережливость,
- развивать позитивное мышление и восприятие окружающей дествительности.
✅ вопросы:
- какой предмет нашёл Миша?
- почему рассердился папа?
- бывают ли предметы или вещи, у которых нет хозяина?
- кому принадлежат игрушки в детском саду?
- почему мама похвалила Мишу?
- какое важное слово сказала мама?
- находил(а) ли ты ты чужие вещи?
- а как ты поступишь, если найдёшь деньги на улице?
- какое доброе дело можно совершить, имея такие деньги?
✅ для закрепления:
Обсудите с детьми историю. Поговорите о том, что добрые дела можно делать используя и личные средства. Можно купить корм или сосиску и покормить бездомную кошку...или перебрать игрушки и подарить нуждающемуся ребенку... и пр. Уверенна, это вызовет массу положительных эмоций у ребенка. И поможет ему осознать ценность доброты и бескорыстия.

Замечательных вам выходных🤗
Виктория Юрьевна Педагог-психолог

НА ВСЕХ ОДНА ПЛАНЕТА

 Четвертая группа психотерапевтических сказок  в доступной форме объяснит ребенку, что позитивные мысли предполагают и позитивные поступки. Никакой успех, никакое благополучие не продержится долго, если человек совершает несправедливые , приносящие вред другим людям , т.е негативные поступки. Будем учить детей совершать позитивные поступки: поступай по отношению к другим людям так, как хотел бы, чтобы поступали другие по отношению к тебе. Доброта и бескорыстие восхваляются у всех народов всех времён не случайно.
 Чудесная история по этой теме:

НА ВСЕХ ОДНА ПЛАНЕТА

✅ цели:
- развивать позитивное мышление и восприятие детей
- учить беречь окружающую природу
✅ вопросы:
- как зовут детей из этой истории?
- кого Таня и Дима встречали вечерами на пляже?
- какое доброе дело совершал мужчина?
- почему он это делал?
- как ты помогаешь нашей планете?
✅ для закрепления:
Поговорите о вторичном использовании различных материалов. Покажите раздельные  мусорные баки.
Можно изготовить игрушку из бросового материала.

Хорошего, продуктивного дня!
Ваша Виктория Юрьевна

ПОЛЕЗНЫЙ СТИШОК

Доброе утро!
☀️

ПОЛЕЗНЫЙ СТИШОК

✅ цели:
- воспитание трудолюбия
- развитие позитивного мышления
✅ вопросы:
- сколько лет Майе?
- что делали Майя и мама после ужина? Нравилось ли это занятие девочке?
- какое поведение удивило Майю в гостях?
- почему Майя перестала заниматься?
- почему Майю ругала мама?
- кто помог девочке и маме? Что она придумала?
- кого еще научила девочка этому стишку?
✅ для закрепления
Проговорите этот стишок вместе с ребенком. Попрыгайте его, а затем пропойте.
Как настроение?
Предложите ребенку тоже позаниматься.( Порисовать, поработать в рабочей тетради и пр)
Обязательно хвалите за труд.

Продуктивного дня. Ваша Виктория Юрьевна. 🤗

ХОРОШАЯ РАБОТА ТРЕБУЕТ УСИЛИЙ!

Простое желание не приводит к результату. Одного воображения недостаточно. Тот, кто нацелен на успех, должен быть готов трудиться. Трудолюбие- ценнейшее качество человека.  Родителям и педагогам надо стремиться воспитывать в детях любовь и привычку к труду, настойчивость в достижении своих целей, формировать умение противостоять неудачам.

ХОРОШАЯ РАБОТА ТРЕБУЕТ УСИЛИЙ!

✅ цель:
Развитие трудолюбия
✅ вопросы:
- кем работает мама Маши и Даши?
- какую одежду девочки учились шить?
- понравился им результат? Почему?
- какой важный поступок совершила Маша?
- почему Маша научилась шить, а ее сестра нет?
✅ для закрепления:
- а какое трудное дело умеешь делать ты?
 Расспросите ребенка о его предпочтениях, желаниях, мечтах. Быть может пора освоить новые трудовые навыки ? (Научиться вышивать, или сколотить скворечник, или освоить валяющийся на чердаке выжигатель?) Пока все дома😉

Хорошего продуктивного дня вам и нашим детям.

Благодарю за отклики. Для меня важна обратная связь. 🤝🏻
Виктория Юрьевна. Педагог-психолог🤗

полезные игры

Доброго времени суток, предлагаю вашему вниманию вторую часть  игр.
Это полезные игры:
❗развивают мелкую моторику,
❗воображение,
❗снижают уровень напряжения.

ПОЛУЧИЛОСЬ!

ПОЛУЧИЛОСЬ!

✅ цели:

Развитие воображения у детей

Развитие способности создавать радостную реальность

✅ вопросы:

Какая мечта была у мальчика?

Какой способ подсказал ему дядя?

Исполнилась ли мечта?

КАК АНТОН СТАЛ ПОБЕДИТЕЛЕМ

 Доброе утро! ☀️
Новая группа полезных сказок:
2️⃣
Учим детей создавать радостную реальность
Чтобы получить положительный результат от каких либо действий его необходимо представить. Швея, парикмахер, повар, архитектор, дизайнер сначала создают образ в своём воображении, а потом приступают к действию. Когда мы чего то опасаемся, боимся и полны тревоги, окружающие люди считывая нашу невербальную информацию, реагируют на нас негативно. (Кто то злится, кто то может воспользоваться слабостью). И наоборот, когда мы настроены положительно и живем в предвкушении чего то радостного и приятного, дела выполнить проще. Мы притягиваем к себе позитивных людей и их действия.
Чтобы создать отчетливый образ желаемого, мы используем воображение (способность ума представлять что то). Тогда человек многократно  продумывает пути реализации, способы выполнения, получая свой личный позитивный опыт.
Детей можно и нужно знакомить с этой удивительной способностью.
Детским ум лишён цинизма и критического мышления, восприимчив ко всему новому. Ребенок легко и с радостью начинает применять новое знание в жизни.
Результаты потрясающие!

 КАК АНТОН СТАЛ ПОБЕДИТЕЛЕМ

✅ цели:
- Развитие воображения у детей,
- Развитие способности создавать радостную реальность

✅ вопросы:
- Каким видом спорта занимается Антон?
- Как он выступает на соревнованиях?
- Почему он огорчился после состязаний?
- Почему расстроились родители Антона?
- О каком  интересном  способе подготовки к соревнованиям  прочитал папа в спортивном журнале?
- Как еще готовился Антон?
- Какие способности помогли Антону победить?
- Какие сильные способности есть у тебя?
✅ для закрепления:
Предложите ребенку помечтать. Представьте вместе с ним какое то яркое событие, сформулируйте его позитивно (например, как он, после долгого отсутствия приходит в детский сад. Как его будут встречать воспитатели? Что они ему скажут? Ждут ли его ребята? В какие игры они вместе будут играть? Какое блюдо будет на завтрак и тд)

Хорошего дня!
Ваша Виктория Юрьевна

ОПТИМИСТ НИКИТА

Доброе утро! ☀️
Сегодня новая полезная история:

ОПТИМИСТ НИКИТА

✅цель:
Формирование у детей позитивной жизненной установки
✅ вопросы:
- Почему Никита не может ходить?
- как может передвигаться человек, у которого больные ноги?
- какие инвалиды еще бывают? Как мы можем их узнать?  Как можно им помочь?
- Что Никита делает для того, чтобы, улучшить своё здоровье?
- Какое увлечение усть у мальчика? Что он умеет делать лучше всего?
- Кто такой оптимист?
- Почему доктор назвал Никиту оптимистом?
✅ для закрепления:
Предложите ребенку выполнить зарядку для глаз и для тела.
Слепить из пластилина подарок.

Ваша Виктория Юрьевна. Педагог-психолог

"ПРО ФЁДОРА, КОТОРЫЙ УМЕЕТ ВЯЗАТЬ"

Доброе утро! ☀️
Сегодня новая история
"ПРО ФЁДОРА, КОТОРЫЙ УМЕЕТ ВЯЗАТЬ"

✅ цель:
Профилактика негативных жизненных установок,
Развитие базовой способности "Бережливость".
✅ вопросы:
- кем работал Федор?
- почему Федор не умел зарабатывать деньги?
- какое тайное увлечение было у Федора?
- почему нельзя было о нем рассказывать?
- какие вещи умел вязать Федор?
- каким способом он научился зарабатывать больше денег?
- какие другие неправильные убеждения ты знаешь?
✅ для закрепления
Можно выполнить аппликацию из ниток или пряжи.
Или нарисовать рисунок к сказке.

Прошу вас отозваться, нравится ли детям сказки? Какая реакция у ребят?
Возникают ли  сложности и какие?
Готова рассмотреть предложения о нашей взаимной дистанционной работе.

Хорошего дня!
Ваша Виктория Юрьевна🤗

Полезные игры

☀️
Доброе утро, родители!
Предлагаю нашим ребятам ряд игр из материалов, которые всегда есть дома.

Это полезные игры:
❗развивают мелкую моторику,
❗воображение,
❗снижают уровень напряжения.

Удачи и веселья вашему дому!

"ВСЁ ПОЛУЧИТСЯ!"

Доброе утро!😊☀️


Представляю Вам и нашим детям новую серию психотерапевтических сказок:
Ох, уж эти детки" автора Р.К. Хазиевой.
Я их немного переработала, для удобства в работе.
Они посложнее, чем предыдущие. В этих историях заложен глубокий смысл, и они будут полезны не только дошколятам, но и родителям😉

Как работать с психотерапевтической сказкой вы уже знаете.
Основных правила три:
1. Послушать сказку вместе с ребенком.
2. Обсудить. Задать вопросы, чтобы ребенок осознал смысл истории.
Поделиться личными впечатлениями (что понравилось, что нет, можно привести подобный пример из жизни, или вспомнить похожую историю из детского опыта)
3. Закрепить. Отработать сказку творчески. Отъиграть, нарисовать и пр.

Уверенна, что всё получится.
 Эти истории  разделены на группы, которые объединяют общие задачи.
Но все эти сказки формируют у детей положительные убеждения о себе, об окружающем мире,
Учат детей быть позитивными, уверенными и счастливыми!
Предназначены для детей от 5 лет.

 1️⃣
Залог успеха в будущем- позитивные убеждения уже сейчас!
Мы  знаем, что жизненные установки формируют личность ребенка. На одно и то же действие родители  могут использовать разные установки, которые влияют на психику ребенка по разному:
"Не беги- упадешь!" - формирует дефицит доверия у ребенка, такой ребенок с опаской будет относиться к окружающему миру.
"Будь внимателен, и у тебя получится!" - такая установка формирует уверенность у ребенка и развивает концентрацию внимания.

Если девочка думает- " я никогда не выучу математику... это очень трудно" - навряд ли у нее что то получится, потому, что негативная  установка уже сформирована. А если она считает: " Я смогу решить примеры, у меня всё получится!" - то и сложности в решении не вызовут негативизма.
Будем вместе формировать позитивные убеждения у наших детей. А первые три сказки нам помогут.

Начинает наш цикл сказка

"ВСЁ ПОЛУЧИТСЯ!"

✅ цель:
Формирование у детей  позитивной жизненной установки
✅ вопросы:
- каким спортом занимался Алеша?
- какая мечта была у мальчика?
- какая мечта была у Алены?
- что делали дети, чтобы их мечты осуществились?
- почему тётя Наташа разозлилась, увидев плакаты детей?
- что ответила мама?
- почему мама верит в то, что всё у них получится?
✅ для закрепления 
предлагаю вам обсудить с ребенком его мечты. Нарисовать плакаты, как в истории.

Приятного времяпровождения  вам и нашим детям.
Ваша Виктория Юрьевна (педагог-психолог)

СКАЗКА ПРО САШУЛЬКУ И ЕГО СТРАШУЛЬКУ

Доброе утро! ☀️

Сегодня у нас последняя 10я  сказка из серии
 "сказки- подсказки".
Мы заканчиваем эту программу.
Но это не означает, что мы заканчиваем наше дистанционное  общение.

Если, вам, родители, интересно заниматься с детьми, а ребята, (тут  я уверенна😀😊) ждут сказок, то я готова продолжать, но немного в другой форме.
Надеюсь, не менее интересной. 😜
Свои отзывы вы можете оставить на сайте нашего детского сада. Буду признательна.

А теперь:

10. СКАЗКА ПРО САШУЛЬКУ И ЕГО СТРАШУЛЬКУ 

О. Степанова

❗цели:
- развитие эмоционально- волевой сферы.
- профилактика страхов у детей

❓вопросы к сказке:
- когда страхи могут быть помощником?
- какие полезные вещи изобрели люди, которые боялись высоты? (Страховки, парашюты) А какие вещи изобрели люди, если они боялись глубины? (Акваланги, подводные лодки)  Или скорости? (Подушки безопасности, и тд)

рекомендации:
- Выучи стихотворение:
" Чтобы страху не бывать
Ни вдали, ни рядом,
Нам его нарисовать
На бумаге надо.
Для чего нарисовать?
Чтобы после изорвать..
На куски-кусочки,
Мелкие как точки.
Нету страха! Этот страх
Превратился в пыль и прах! "
- выполни упражнение "рвакля" нарисуй свой страх, прочитай громко стих, и порви рисунок на мелкие кусочки.

- раскажите ребенку о своих детских страхах. Какие они были в Вашем детстве? Раскажите, как вы справлялись и избавлялись от них?
- вместе придумайте фразу, которая будет прибавлять смелости.

😊А для нескучных выходных предлагаю вам и детям игры с пуговицами
🤹🏻‍♀️  🤹🏼‍♂️

👀Осторожно там, где маленькие дети! Они могут проглатить, или вдохнуть!

 игры с пуговицами:
- развивают фантазию и воображение,
- развивают мелкую моторику,
- развивают усидчивость,
- доставляют радость и удовольствие детям.


До новых встреч! 👋🏼

ЧУЖАЯ ИГРУШКА

Здравствуйте. ☀️
Сегодня я представляю вам очередную психотерапевтическую сказку Оксаны Степановой

ЧУЖАЯ ИГРУШКА

❗цели:
- развитие эмоционально-волевой сферы детей,
- формирование социальных норм поведения.

❓вопросы:
- что ты будешь делать, если кто то без спроса возьмет твою игрушку?
- могли ли ребята разобраться в этой ситуации сами,  без помощи Юлиной мамы?
- когда у тебя возникали сложности в общении, ты обращался к помощи взрослых? К кому можно обратиться?
- подскажи Мише и Диме, как им нужно воспитывать силу воли, которая будет помогать им не брать чужого.

рекомендации
Нарисуй свою любимую игрушку.

Хорошего дня Вам, и нашим детям. Ваша Виктория Юрьевна.

ИСТОРИЯ О МОРСКОЙ ЗВЁЗДОЧКЕ И ПОТЕРЯННОЙ РАКУШКЕ

ИСТОРИЯ О МОРСКОЙ ЗВЁЗДОЧКЕ И ПОТЕРЯННОЙ РАКУШКЕ🐚
Автор сказки Оксана Степанова

❗цели:
- формирование социальных норм поведения детей.
- развитие волевых процессов.
- развитие осознанного поведения .

❓вопросы к сказке:
- какие чувства ты испытываешь, когда обнаруживаешь пропажу своей вещи?
- как люди называют человека, который присваивает себе чужие вещи?
- как ты думаешь, почему иногда трудно сказать правду?

рекомендации
-Обсудите смысл пословицы: "Честное имя потерять легко, а заработать трудно"
- Нарисуй коллекцию ракушек

К 75летию войны..

Этот день Победы, сильно отличается от других. Отложен парад, нет шествия бессмертного полка. 

Но важно, что благодарность героям живет в наших сердцах.

К вашему вниманию мой авторский стих

С днем победы!

От души поздравляю вас с праздником Победы! 

Урра!

ЖАДНЫЙ АНДРЮША

ЖАДНЫЙ АНДРЮША

Автор сказки Оксана Степанова

❗цели:

- формирование положительных черт характера ребенка

- развитие коммуникативных навыков

- профилактика чрезмерного развития базовой способности Бережливость. 

❓вопросы:

- почему ребята перестали играть с Андрейкой?

- кто помог мышонку снова стать мальчиком?

- хватает ли тебе смелости признаться, если ты в чем-то не прав? 

рекомендации

- нарисуй тёплое слово "доброта" и холодное слово "жадность"

- выучи стихотворение:

У ребят сегодня Рая отобрала самолёт,

Медвежонка, попугая, паровоз и пароход...

А ребята говорят: "Забирай, хоть всё подряд...

Обойдёмся мы без мишки, нам не нужен пароход

Поиграем в кошки-мышки: чур я мышка, чур я кот!"

Все так весело играют, и хохочут, и шумят,

А в углу у бедной Раи не идёт игра на лад...

Не сдержала Рая слёз, Рая нос повесила- 

У неё игрушек воз- а играть не весело!

СКАЗКА О ЦЫПЛЁНКЕ

СКАЗКА О ЦЫПЛЁНКЕ
Автор сказки Оксана Степанова

❗Цели:
- развитие коммуникативных навыков детей;
- развитие базовой способности Терпение.

❓вопросы к сказке:
- почему цыпленок обиделся на щенка?
- какой характер был у цыпленка? Какой характер был у щенка?
Хотел ли щенок обидеть цыпленка?
- случалось, ли в твоей жизни, что тебя обижали нечаянно?
- как ты считаешь, нужно поступить, если тебя обидели, и не заметили?
- а  какие игры ты не любишь, и считаешь их плохими?

рекомендации 
Сегодня я предлагаю нарисовать цыпленка, а раскраску использовать как дополнительный материал.